近日據(jù)網(wǎng)友爆料，清華附中將臺(tái)路校區(qū)教學(xué)樓及宿舍男廁在上周日被安裝了攝像頭。校方表示，安裝監(jiān)控是為校園暴力及吸煙事件取證，稱監(jiān)控存在盲點(diǎn)，且只有單一領(lǐng)導(dǎo)能夠查看，不過(guò)考慮到家長(zhǎng)和學(xué)生反對(duì)意見(jiàn)較大，目前校方已決定將監(jiān)控拆除。
如此簡(jiǎn)單粗暴的管理方式，為什么能夠得以實(shí)施？校方表示，“安裝攝像頭的目的只是為了防止校園暴力和吸煙?！边@一個(gè)“只”字，校方顯然是想說(shuō)安裝攝像頭本無(wú)惡意，只是為了管理而已。安裝攝像頭真的能起到管理的作用嗎？過(guò)去廁所往往是校園暴力和吸煙的高發(fā)地，很大程度上是因?yàn)閹哂须[蔽性。那么如果安裝攝像頭，廁所的隱蔽性也就大大降低了，校園暴力和吸煙在廁所發(fā)生的概率也就不大了。但這并不意味著校園暴力和吸煙問(wèn)題的解決，不過(guò)是問(wèn)題的轉(zhuǎn)移罷了，校園暴力和吸煙的場(chǎng)所可能會(huì)更多地發(fā)生在食堂、宿舍、體育場(chǎng)等其他位置，問(wèn)題仍然沒(méi)有得到實(shí)質(zhì)性的解決。因此，學(xué)習(xí)安裝攝像頭的舉措，單單從管理方法上來(lái)看就是不科學(xué)的，達(dá)成不了學(xué)校所謂的“管理”目的。
此外，學(xué)校的“管理觀”可能存在偏差。校園管理是為了給學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)營(yíng)造積極健康的環(huán)境，并不是僅僅解決表面上的秩序問(wèn)題就可以了。從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，在只是安裝監(jiān)控，還沒(méi)有正式運(yùn)行的情況下，監(jiān)控就已經(jīng)讓同學(xué)們感覺(jué)到不自在和不安全感，如果監(jiān)控得到了實(shí)質(zhì)運(yùn)行，那么給學(xué)生心理帶來(lái)的負(fù)面影響會(huì)更加嚴(yán)重。即使安裝攝像頭能夠幫助解決校園暴力和吸煙的問(wèn)題，這種措施所帶來(lái)的副作用也不應(yīng)被忽視。實(shí)施這種飲鴆止渴般的管理舉措，對(duì)學(xué)生是極其不負(fù)責(zé)任的。
學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)校園暴力和吸煙的管理，必須先想清楚“為什么管”的問(wèn)題。要樹(shù)立正確的、科學(xué)的管理觀，把“以學(xué)生為中心”作為校園管理的基本導(dǎo)向，把提升學(xué)生的身心健康水平作為管理的最終目的。解決好了“為什么管”的問(wèn)題，就要著重解決“怎么管”的問(wèn)題。要提升管理方法的科學(xué)性，把加強(qiáng)校園暴力和吸煙問(wèn)題作為一項(xiàng)系統(tǒng)性、長(zhǎng)期性的工程來(lái)謀劃。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在校園內(nèi)各個(gè)時(shí)段、各個(gè)場(chǎng)所行為的日常監(jiān)管。采取疏堵結(jié)合的方式，一方面嚴(yán)懲校園暴力和吸煙的行為，另一方面加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和引導(dǎo)，尤其是對(duì)學(xué)生生活上的關(guān)心和心理上的疏導(dǎo)。真正地站在學(xué)生的角度去了解他們行為背后的動(dòng)機(jī)，了解他們的所思所想和內(nèi)心困惑，解決校園暴力和吸煙的根源。同時(shí)，我們也要清楚地認(rèn)識(shí)到，校園暴力光靠學(xué)校來(lái)管理是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。要擴(kuò)大校園管理的參與面，解決好“誰(shuí)來(lái)管”的問(wèn)題。要特別強(qiáng)調(diào)的就是家庭在管理孩子行為中的基礎(chǔ)性作用。具有校園暴力行為和吸煙問(wèn)題的孩子，很多都存在家庭關(guān)系不和諧、家庭監(jiān)管不到位等問(wèn)題。學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)家庭的引導(dǎo)和對(duì)家長(zhǎng)的教育，引導(dǎo)家長(zhǎng)用愛(ài)來(lái)感化孩子，解開(kāi)孩子的心結(jié)，幫助孩子與家庭、與社會(huì)形成良好的溝通，建立積極健康的互動(dòng)關(guān)系。
本文標(biāo)簽： # 安裝監(jiān)控 # 監(jiān)控系統(tǒng)
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